《小学语文教师》2017年第9期抢“鲜”读

摘要: 卷首 老师脸上要有孩子气 杨文华 1 \x0a人物封面\x0a人物再现“经历”实现“经历”——“经历伴随阅读”的

目录

?卷首

老师脸上要有孩子气    杨文华   1

 

人物

封面人物

再现“经历” 实现“经历”

  ——“经历伴随阅读”的研究与实践     娄屹兰    4

 

教坛新秀

在唐风宋雨中穿行    陈玉珍    8

 

论坛

特别报道

“儿童的语文”的价值追求

  ——于永正教学思想高峰论坛研讨纪实

对“儿童的语文”的几点思考    于永正    11

是的,不忘语文

  ——写在于永正老师《不忘语文》成书之际     查晓红    16

“儿童的语文”:中国小学语文教学的重要流派

  ——于永正语文教学思想高峰论坛沙龙研讨实录     18

 

百家讲坛

小学文学阅读教学审辩式思维培育的策略    莫国夫    22

 

随笔

从“一”的教学说起     方德佺    25

跟飞卫学做老师     章师亚    26

 

教学

进校园

“辩课进校园”

  ——走进浙江省杭州市青蓝小学

【教学实录】

体验快乐 建构经历 促进成长

  ——《一个接一个》第一课时课堂实录与评析    娄屹兰 柳 琏    27

寻找“经历伴随学习”的落脚点

  ——《爬山虎的脚》课堂实录与评析    张一含 汪燕宏    31

【辩课实录】

“经历伴随阅读”转变学习方式

  ——“经历伴随阅读”课后研讨纪实    35

 

精品课堂

“文学”与“资料”是不一样的

  ——《铁丝网上的小花》教学实录     蒋军晶    39

文学在微尘里美丽绽放

  ——蒋军晶《铁丝网上的小花》一课赏析    赵 坚    42

 

备课现场

【部编教材“解析”】

《我爱学语文》文本教学解读及教学活动设计    倪庆华 许习白    44

《我说你做》文本教学解读及教学活动设计     曹爱卫    48

《i u ü y w》文本教学解读及教学活动设计      李 文    50

《植物妈妈有办法》文本教学解读及教学活动设计    张颖丽 戴宏飞    53

《田家四季歌》文本教学解读及教学活动设计    殷桃玲 王华星    56

【教学“策略”】

几种识字教学方法的审美特征     叶燕芬    59

【教学“例谈”】

成语故事如何教

  ——《滥竽充数》《画龙点睛》教学实录及评析    宋运来 刘咏春    62

 

新体系作文

我的作文教学主张

儿童写作核心素养与培育路径

  ——兼谈吴立岗先生作文教学观    施民贵 高 雅    65

我的作文教学实践

《奇妙的曲别针》创意习作教学设计及点评     陶 会 朱延桂    67

 

成长

问讯处

“如何指导‘繁’字的书写”等7则     72

 

博文

“小鱼,小鱼,快快游”     陈 燕    75

跟着小蜗牛散步     乔兆清    76



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